Учи ученого

Редакционная статья

Рисунок: Андрей Колдашев

- Я, наверное, в Каменск (Каменск-Уральский , Свердловская область. - Ред.) поеду на предприятие работать. 15 тысяч зарплаты дают и квартиру сразу. Денег мало, конечно, но для этого города хватит. Неохота из Екатеринбурга уезжать, но тут жилье придется снимать... А в Каменске и от родителей недалеко, и на заводе беспроцентный кредит на машину обещали дать...

- А с армией у тебя что?

- Так белый билет.

- Везет...

В этом подслушанном диалоге выпускников технического вуза - все проблемы, с которыми сталкиваются молодые специалисты и работодатели. С одной стороны, выпускникам тотчас нужны высокие зарплаты, причем они не готовы ехать в глубинку более того из третьестоличных городов. Если вооруженные силы=вс не грозит, не возбраняется вкалывать там, где предложат наилучшие условия. С прочий - работодатель испытывает эдакий дефицит кадров, что вынужден назначать мальчишке без опыта достаточно высокую зарплату, заманивать его квартирой и льготным кредитом.

О том, что во всех отраслях промышленности не хватает кадров, не сказал только ленивый. Если уж до президента это дошло ещё пару лет обратно и он утвердил нацпроект "Образование". В том числе для того, чтобы вузы наконец-то готовили не того, кого им выгоднее, а того, кто нужен для развития экономики. При всем при том не покидает ощущение, что между вузами, студентами и коммерциалом стоят стеклянные стенки. Все приятель в друге заинтересованы: одни стараются обучать как позволительно лучше, вторые - обучаться и работать. А третьим все одинаково не хватает кадров. Почему?

Потому что бюрократизированной системе высшего образования студенты нужны в основном для того, чтоб она могла постепенно быть и дальше. Вузовские программы трудоустройства? Ну это только метод заманить в институты как разрешается больше абитуриентов, и по возможности платно.

Студенты занимаются с установкой: все равно скажут - забудь все, чему учили. Работодатели в жуть приходят: выпускники не знают, как называются инструменты, а им производством руководить. Но чего разрешено поджидать от мальчиков, которые пошли в вуз, только чтобы в армию не ходить? Их настрой: "Студент, будь бдителен, в армии недобор". Коммерциалу нужны выпускники, которые будут совмещать взвешенные решения с безбашенным креативом, он ждет, "когда придет юная шпана, что сотрет нас с лица земли". А сотрудники рекрутинговых агентств, выступающие посредниками, анекдоты из жизни рассказывают: и те, и другие хотят уж очень многого. Работодатели винят в недопонимании вузовских руководителей, рекрутеры - профессоров и выпускников, все - систему образования...

Рациональнее, однако, вместо поиска виноватых максимально в аккурат отслеживать личные "траектории" выпускников и учесть массовые закономерности. Главное ориентация усилий - вузы должны даже не столь повышать свойство образования, сколь адаптировать студентов к тому, как выискивать работу и сооружать себе карьеру (в конце концов, они готовят продукт для продажи).

Придется поработать и государству: оно еще платит за образование, а значит, выступает заказчиком услуг. Образовательный рынок - инерционный, закон "спрос рождает предложение" в этом месте действует с запаздыванием: в то время как молодая поросль изо всех сил стремится поступить на престижные в эти дни факультеты и кафедры, завтра эти специальности рынку будут не нужны. Пройдет еще лет пять, в прошлом чем вузы переориентируются под новые реалии, но за это миг реалии сызнова изменятся. Ослепительный образец - психологи. Лет шесть вспять их науку стали бойко раскручивать, ставя ее в единственный строй с экономикой и правом. Казалось, надобность в психологах такова, что будущие фрейды и юнги будут грести монеты лопатой. В настоящий момент же выясняется, что выпускники психфаков без малого не востребованы.

Общество должно быть информировано о спросе на профессии, о возможностях, которые дает то или иное учебное заведение, о перспективах трудоустройства и вознаграждении за труд. Требуется вручить людям какой-то навигатор в мире образования и работы. Мы не призываем возвратиться к плановой экономике. Но нужно понимать: рабочий ресурс ограничен, и распоряжаться им нужно эффективно.

Keywords: